اقدام پژوهی دبیرریاضی چگونه توانستم مشکل - دانلود رایگان
دانلود رایگان اقدام پژوهی دبیرریاضی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پژمان را در کلاس کاهش دهم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی
دانلود رایگان
| اقدام پژوهی دبیرریاضی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پژمان را در کلاس کاهش دهم ؟اقدام پژوهی دبیرریاضی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پژمان را در کلاس کاهش دهم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی بیان مسئله : رفتار نامطلوب و پرخاشگري نوعي هيجان و واکنش رواني است که طي آن فرد به طور ناخود آگاه فشار هاي ناشي از محروميت ها و ناکامي هاي خود را به صورت واکنش هاي حمله، تجاوز، رفتارهاي کينه توزانه و پرخاشگرانه نشان مي دهد. پرخاشگري به عنوان مشکل بهداشت عمومي مطرح است و شناخت عوامل موثر بر آن نقش مهمي در پيشگيري و حل آن دارد.اما در هر حال جدای از آسیب های اخلاقی و اجتماعی دیگری كه خشونت برای او به همراه می آورد، اغلب پرخاشگری باعث حذف آنها از جمع می شود كه این امر نیز مسائل اجتماعی دیگری نیز به دنبال خواهد داشت. خشونت دانش آموز بستگی به عوامل زیادی دارد و صرفا نمی توان تقصیر اصلی این مشكل را متوجه یك عامل كرد. عوامل ارثی، محیطی و زیست شناختی و نیز عوامل هورمونی تاثیرات پیچیده ای دارند كه هر كدام می توانند منجر به بروز رفتارهای پرخاشگرانه شوند. اما در این میان خانواده می تواند با نقش موثر خود، موجبات آرامش و كنترل خشم و یا تشدید خشونت دانش آموز شود. یكی از عوامل مهم بروز خشونت در دانش آموزان الگو سازی است. دانش آموزان تمایل دارند از افرادی كه دوستشان دارند الگوبرداری رفتاری كنند. به همین علت از پدر یا مادر و در سنین بالاتر از هنرپیشه های تلویزیون و یا امثال آنها الگو می گیرند و طبیعی است كه الگوهای خشن، او را به تقلید خشونت دعوت می كند. توصیف وضعیت موجودوبیان مسا له: اینجانب … دبیر درس ریاضی … آموزشگاه … شهرستان… هستم و مدت …سال است که در آموزش و پرورش خدمت می کنم. در این آموزشگاه اولیا ازلحاظ سطح سوادمتوسط می باشندوازنظراقتصادی نیز درحدمتوسط هستند ویکی ازعوامل مخل درامرتدریس ویادگیری سایرفراگیران درکلاس درس ومحیط مدرسه درکلاس مورد مطالعه دانش آموزی به نام پژمان می باشد که دچارمشکل رفتاری وبرقراری ارتباط با همکلاسیها ودبیران است واز سال های تحصیلی گذشته همکاران دیگربا آگاهی از مشکل دانش آموز درجهت رفع وبرطرف کردن عوامل ایجادوبروز مشکل راه حل هایی راارائه نموده اندکه متاسفانه به دلیل ناکافی بودن اقدامات هیچگونه تغییری ایجادنگردیده است امسال من ازشروع سال تحصیلی این رفتاررامورد مطالعه قراردادم وبه نتایج مثبتی نیز تاکنون رسیده ام .... منابع : 1- لورابرک .(1389). روانشناسی رشد . (مترجم: یحیی سیدپژمانی )(تهران :نشر ارسباران . 2- کریمی،دکتریوسف.(1389).اختلالات رفتاری . تهران : نشرساوالان. 3- شعاری نژاد، علی اكبر.(1382). روانشناسی يادگيری . تهران: انتشارات توس 4- شفيع آبادی، عبداله.(1374).راهنمايی ومشاوره دانش آموزان. تهران: انتشارات سمت. 5- قاسمی پويا، اقبال. (1381). راهنمای عملی پژوهش در عمل. تهران: چاپ افست. 6- مير كمالی.سيد پژمان.(1389). روابط انسانی در آموزشگاه. تهران: یسطرون. 7- ميلانی فر، بهروز.(1388). روانشناسی نوجوانان ونوجوانان استثتايی. تهران: قوس. 8- نلسون ، ریتاولکس ، الن سی ، ایزارائل. ( 1379). اختلالات رفتاری.( مترجم: پژمان تقی منشی طوسی). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی . 9- سیف ، دکترعلی اکبر .( 1390) . تغییررفتارورفتاردرمانی نظریه هاوروشها .تهران : نشردوران 10- چرا دانش آموزان حسادت می کنند . ( 1-12-90 ) . اقدام پژوهی دبیرریاضی چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموز پژمان را در کلاس کاهش دهم ؟در قالب ورد و قابل ویرایش در 24صفحه بهترین نمونه در فضای مجازی در این قسمت خرید و دانلود کنید. دریافت فایل جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید |