گزارش تخصصی معلم پایه پنجم دبستان چگونگی ارائه - دانلود رایگان

دانلود رایگان گزارش تخصصی معلم پایه پنجم دبستان چگونگی ارائه راهکارهای عملی و تشویق دانش آموزانم به حفظ قرآن .در قالب ورد وقابل ویرایش در30 صفحه بهترین نمونه

دانلود رایگان

گزارش تخصصی معلم پایه پنجم دبستان چگونگی ارائه راهکارهای عملی و تشویق دانش آموزانم به حفظ قرآن .گزارش تخصصی معلم پایه پنجم دبستان چگونگی ارائه راهکارهای عملی و تشویق دانش آموزانم به حفظ قرآن .در قالب ورد وقابل ویرایش در30 صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی
گرد آوري شواهد يك شاخص های کیفی وضع موجود 1.بیش تر دانش آموزان در ساعات ... ، یا با هم صحبت می کردند و یا بی مورد برای بیرون رفتن از کلاس اجازه می گرفتند. 2.برخی از دانش آموزان در ساعات دین و زندگی ، غیبت های بی مورد ویا غیر موجه داشتند. 3.تمایل چندانی به گوش دادن عبارت ها ، پیام ها و مفاهیم ساده قرآنی از خود نشان نمی دادند. 4.به خواندن و حفظ سوره های کوتاه قرآن علاقه ای نشان نمی دادند. 5.با انجام وضو و هم چنین اصول و آداب احترام به قرآن نا آشنا بودند. 6.با عناوین کتاب های داستان قرآنی نا آشنا بودند. 7.کاملاً با گنجینه ی احادیث و پیام های قرآنی ناآشنا بودند. 10. از حفظ کردن سوره های قرآن حتی کوچک ترس و واهمه داشتند و اعتماد به نفسشان در این زمینه پایین بود. 11. برخی از اولیای دانش آموزان ، از عدم علاقه نشان دادن فرزندشان به حفظ قرآن و فعالیت های مربوط به آن ، اظهار نارضایتی می کردند. شاخص های کمّی وضع موجود در اوایل سال تحصیلی یاد شده ، پس از مشاهده ی نامحسوس رفتار دانش آموزان کلاس و طرح پرسش های گوناگون از آنان (گفتگوی صمیمی و پرسش نامه نظر سنجی) و هم چنین تبادل نظر با اولیای مربوطه ، متوجّه شدم که از مجموع دانش آموزان کلاس ، 3 نفر علاقه مند به حفظ سوره های کوتاه قرآن ، 1 نفر علاقه مند به درک معانی سوره ها ، 2 نفر علاقه مند به قرائت قرآن ، 10 نفر علاقه مند به داستان های قرآنی ، 2 نفر علاقه مند به گوش دادن نوار قرآن و بقیه نیز غیرعلاقه مند به فعالیت های قرآنی بودند. به منظور دست یابی به راه حل های مسأله ، به جمع آوری داده ها و اطلاعات با استفاده از روش های علمی پرداختم که توضیح آن بدین شرح می باشد : الف. مشاهده ( Observation ) یکی از مؤثرترین و کاربردی ترین روش های جمع آوری اطّلاعات از کلاس درس است.( ساکی ، 1383 : 206) به عبارت دیگر ، مشاهده عملی است که پژوهشگر در آن برای کشف علل بعضی از امور ، از قوّه ی دید خود استفاده می کند.( سیف اللهی ،1384 :121) از این رو ، به لحاظ حضور در کلاس و ارتباط مستقیم با دانش آموزان و محیط پیرامون آن ها ، برخی از اطّلاعات خود را از طریق مشاهده به دست آوردم. به این صورت که گاهی از صفحه ی سفیدی ، برای مشاهده استفاده کرده و نکات کلیدی را یادداشت می نمودم.گاهی هم از فرم مشاهده استفاده می کردم. ملاک های این فرم از قبل با توجه به اهداف مورد نظر تنظیم گردیده بود و هنگام مشاهده ی نا محسوس رفتار دانش آموزان ، موارد مورد نظر را نشانه گذاری می کردم . نمونه موارد مورد نظردر فرم مشاهده : 1. در زنگ قرآن با نشاط است. 2. در همخوانی سوره ها مشارکت دارد. ب. پرسش نامه پرسش نامه (Questionnaire) یکی از ابزار های رایج پژوهش و روش مستقیم برای کسب داده های تحقیق است. ( سرمد و همکاران ، 1385 :141) به همین منظور با توجه به نیاز و اهداف مورد نظر در این تحقیق، پرسش نامه را تدوین نمودم که پرسش نامه ی باز پاسخ بوده است که پاسخگویان می توانستند به صورت تشریحی به پرسش های ارایه شده پاسخ دهند ،که این پرسش نامه برای 20 نفر از همکاران محترم و تمامی اولیای گرامی تهیه شده بود.... فهرست منابع 1. قرآن مجید. 2. احمدی، سید مهدی(1385)، آموزش روخوانی و روان خوانی ، ساری: شلفین، چاپ سوم. 3. ارکانی بهبهانی حائری، محمود(1379)، فرهنگ تربیت فرزند در اسلام ، قم: پیام مهدی(عج)، چاپ اول. 4. اسرار، مصطفی(1373)، دانستنی های قرآن ، تهران: محیا، چاپ ششم. گزارش تخصصی معلم پایه پنجم دبستان چگونگی ارائه راهکارهای عملی و تشویق دانش آموزانم به حفظ قرآن .در قالب ورد وقابل ویرایش در30 صفحه بهترین نمونه درفضای مجازی دراین قسمت خریدو دانلودکنید.

دریافت فایل
جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید

گزارش تخصصی پایه پنجم دبستان

گزارش تخصصی کلاس پنجم دبستان

گزارش تخصصی آموزگارپنجم دبستان

گزارش تخصصی معلم پنجم دبستان

گزارش تخصصی پایه پنجم ابتدایی

گزارش تخصصی کلاس پنجم ابتدایی

گزارش تخصصی معلم پنجم ابتدایی

گزارش تخصصی معلم ابتدایی

گزارش تخصصی مقطع ابتدایی

گزارش تخصصی معلم دبستان

مقاله

پاورپوینت

فایل فلش

کارآموزی